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　　作为全球创新力最强的国家——美国。美国人是如何培养孩子的创造力?

　　有人形容说，美国的孩子是在“汽车和博物馆里长大的”。博物馆一词来源于古希腊语，意思是缪斯神庙。缪斯女神象征文艺与科学。博物馆成为西方国家接受美育最重要的地方之一。从这个角度来说，去博物馆的频次和一个国家美育水平是挂钩的。

　　据统计，美国拥有300多座儿童博物馆，平均每2万名儿童就拥有一座博物馆。88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目。有70% 的博物馆提供面向教师和学生的服务。博物馆资源极大激发了儿童对自然、科学、历史和文化的好奇心，点燃了孩子探索精神和创造力。

　　绝大多数的欧美国家博物馆，都在尝试为幼儿群体和亲子观众，提供探索式学习及互动体验的空间。像美国的印第安纳波利斯儿童博物馆，从儿童好奇心的角度出发，通过将藏品与儿童的感官体验联系在一起，激发孩子好奇心和探索欲。

　　越是发达的国家，越是注重博物馆教育。

　　中国拥有超过一亿的学龄前儿童，占世界同龄人口的五分之一。但中国儿童博物馆的数量，属事业单位性质的博物馆仅有上海儿童博物馆和中国妇女儿童博物馆。加上这些年兴起的民营儿童博物馆如老牛探索馆(北京馆)和刚开业的内蒙馆，加起来也不过六七家。即使中国拥有4千多家博物馆，能够真正为不同年龄阶段的儿童群体，提供符合儿童认知心理学特点的博物馆教育项目寥寥无几。

　　为什么要带孩子去博物馆?幼儿能去博物馆吗?

　　不少中国家庭的父母都有这个疑问。

　　幼儿是主动学习者。幼儿与生俱来的好奇心，使他们充分调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触摸等五感来了解世界。若能掌握幼儿早期学习的心理特点，博物馆将成为打开幼儿内在潜能的一把钥匙。

　　据美国美国心理学家布卢姆的研究发现，人的智力发展的50%是在4岁前完成的;30%是在4-8岁完成的;另20%则是在8-17岁完成的。在博物馆进行儿童早期学习，将对孩子一生的发展，起着至关重要的作用。

　　中国博物馆公众教育，目前主要针对中小学生。博物馆早期教育尚在萌芽阶段，博物馆早期教育产品体系几乎为零。

　　国内绝大多数博物馆以“藏品为中心”，灌输式地展览展示，充其量只能满足成年公众的需求，忽略了儿童群体的需求，无法吸引孩子的好奇心。

　　科学家培根说：“好奇心是孩子智慧的嫩芽”。他用30年做了大量的实验，证明了“好奇心的力量，等于开发孩子的智商，并且远胜智商”。如何让孩子在博物馆激发出强烈的好奇心，引导孩子主动打开储藏人类文明的博物世界，这是每一位博物馆教育人员都在思考的问题。

　　每个孩子都应该是博物馆的小小讲解员，每个孩子都应该是博物馆的小小策展人。在博物馆，不仅可以让孩子“听见”古老文明之间的对话，还可以通过体验式学习，学习为他人讲解，提高语言表达能力和逻辑思维。在成为一个小小讲解员和策展人的过程中，极大地促进儿童社交能力和共情能力。

　　面对人工智能时代，著名未来学家丹尼尔•平克认为，未来三十年孩子们最好具备有这么六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力。你还需要会玩，你需要找到意义感。

　　博物馆教育不仅满足丹尼尔•平克所说的六项技能培养，还能培养出九大能力：好奇心、动手能力、语言表达能力、审美能力、专注力、独立思考能力、解决问题的能力、团队合作的能力。

　　我相信未来，儿童一定会是博物馆最重要的观众群体。

　　我也同样相信，中国的博物馆儿童教育会迎来飞跃式的发展。中国人对于博物馆教育的理解，已有四千多年历史。《山海经》首次出现了“博物”这个词，指博学识物。后来《尚书》把“博物君子”，称之为才学渊博的人。通才，掌握通识的能力，就是博物教育。博物馆教育是培养“博物君子”的终生学校。

本文作者/张宛娴

凤凰吉象IP创始人兼CEO

博物馆早期教育探索者

《千里江山图3.0》宋“潮”游乐园策展人

《清明上河图3.0》宋“潮”游乐园策展人

作家、编剧

著有《朝圣》、《嫁给西藏》

电视剧《琼结·达娃卓玛》

系中国作家协会会员

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